한중일 공동역사교과서 집필 김성보 교수

충북대 인문대학 교수연구실 357호는 방학인 요즘에도 밤 늦게까지 불이 훤하다. 사학과 김성보(42) 교수가 한ㆍ중ㆍ일 학자가 함께 쓰는 역사교과서를 집필하고 있기 때문이다. 김 교수가 이 작업을 시작한 것은 2001년 일본 우익단체 ‘새 역사교과서를 만드는 모임’이 일제의 만행을 부인하는 등 역사를 왜곡하는 역사교과서를 내놓으면서부터. 이를 계기로 그는 ‘일본 교과서 바로잡기 운동본부’에 참여한다. 이후 운동본부와 일본의 양심적인 학자들은 서로 연락해 왜곡된 역사를 바로잡기로 하고 여기에 중국 학자들도 참여했다.그 결실이 2002년 중국 난징에서 열린 ‘역사인식과 동아시아 평화 포럼’. 이 포럼에서 학자들은 3국이 인식을 공유하는 부분을 중심으로 19세기중반 이후 현대까지 근현대사를 300페이지 분량으로 담은 중학생용 교과서를 만들기로 했다. 각 국에서 2명씩 대표로 집필하되 메이지 유신에 대해서는 일본 측이 기초하고 30여 명의 각국 위원이 검증하는 식으로 분담했다. 한국 측에서는 김 교수와 서중석 성균관대 교수가 집필을 맡았다.

“가칭 ‘3국이 함께 읽는 동아시아 근현대사’는 내년 5월 각국 언어로 출간됩니다. 학교에서 부교재로 많이 쓸 것입니다. 그러나 최근 중국의 고구려사 왜곡 문제로 분위기가 좀 복잡한 게 사실입니다. 지난 주 안양에서 공동 집필 모임을 가졌는데 중국 측은 충돌을 피하기 위해 극도로 발언을 자제했습니다. 그 분들은 ‘현재 동북공정이 진행 중이고 고구려 문제는그 중에서 작은 부분이다. 결과가 어떻게 나올지도 모르는 초보 단계의 학술 문제에 대해 한국이 문제 제기 하는 것을 이해할 수 없다. 다만 그 정서는 이해한다’는 식으로 얘기하더군요. ”그 동안 의견차로 우여곡절이 많았다. 국호를 한국으로 할 것인지 조선으로 할 것인지, 한국전쟁 부분을 넣을 것인지 말 것인지 등은 아직도 토론중이다.

우리 측은 이 교과서가 나오고 나면 고대사 부분으로 작업을 확대하려고한다. 하지만 일본과 중국 측이 꺼리는데다 특히 중국은 정부기관인 사회과학원 소속 학자들이 참여했기 때문에 쉽지는 않을 것 같다. 그러나 김교수는 “충돌과 토론 자체가 동북아 공동체의 평화로 가는 단초가 될 것”이라고 강조한다.

“중국 일본 인사들과 교류하면서 3국 모두 자기 자신의 역사만을 공부했다는 걸 느꼈습니다. 교류를 등한시하면 상호 이해를 해칩니다. 특히 각국 청소년들 만큼은 주체적이면서도 개방적인 역사인식을 함께 가져야 합니다. 공통의 역사인식이 마련되지 않으면 민족주의적 편향이 고조되고 갈등과 마찰을 피할 수 없습니다. 고구려사 왜곡 문제도 적극적인 교류와 합리적인 토론 속에서 가닥을 잡아나가야 할 것입니다.”

(한국일보 2004-8-17)